Al Señor Director General de France Télévisions,
Azul (Hola),
El documental titulado «Infrarouge: Mauvaise langue», transmitido el 11 de septiembre pasado en su canal France 2 [1], y realizado por Nabil Wakim sobre la transmisión de la lengua árabe, contiene graves errores e inexactitudes inaceptables en lo que respecta a la comunidad erróneamente calificada de «árabe» en términos étnicos, o «musulmana» en términos religiosos, en Francia.
Aunque la comunidad «musulmana» de Francia cuenta con aproximadamente 5.5 millones de personas, colocando al Islam como la segunda religión después del cristianismo, la lengua materna mayoritaria de esta población no es realmente el árabe, como afirma este periodista libanés de “Le Monde”, sino el tamazight, es decir, los dialectos derivados de la lengua amazigh (bereber). El dariya (o árabe vulgar) también forma parte de ella debido a su parentesco sintáctico, aunque contiene más términos de origen árabe o coránico en términos léxicos.
Es importante destacar que la mayoría de esta población, ya sea de nacionalidad francesa o de origen inmigrante, es de origen magrebí y habla de un dialecto del amazigh. Estas poblaciones provienen, mayoritariamente, de las regiones amazighófonas, particularmente de los pueblos de las montañas de la Kabilia, de las llanuras del Sus, de las tres cadenas montañosas del Atlas y de las tribus del Rif marroquí.
Si el Sr. Wakim confiesa que, después de los atentados terroristas del 13 de noviembre de 2015 en Francia, se autocensuró y dejó de hablar árabe con su hija por vergüenza o por un «complejo de inferioridad», esto no es en absoluto el caso de la mayoría de los Amazighs en Francia (y en Europa), que se esfuerzan por preservar y transmitir sus valores humanos, su identidad cultural y su lengua original, que a menudo es ignorada por el Ministerio de Educación Nacional. Incluso la exministra Nayat Vallaud-Belkacem, cuya lengua materna es el tamazight de mi región natal del Rif, sorprendió a muchos en este documental al afirmar: «Esta lengua (árabe) sigue siendo percibida como el caballo de Troya de este gran reemplazo, de esta invasión imaginada, de este islamismo que asusta… Es un desconocimiento increíble de la realidad de los hablantes de árabe». Sin embargo, sigue ignorando la identidad real de la mayoría de los miembros de la «comunidad musulmana» y de la diáspora norteafricana, de la cual ella misma forma parte.
En 2016, cuando era ministra de Educación Nacional, propuso la enseñanza de la lengua árabe en las escuelas republicanas. En ese momento, le envié una carta crítica, afirmándole que, en lugar de promover esta iniciativa, habría sido más apropiado integrar en primer lugar la lengua amazigh, para ayudar a los niños de origen norteafricano a reencontrarse con los valores originales de su identidad milenaria, basada en la tolerancia, la libertad y la igualdad, de acuerdo con los valores de la República Francesa. Lamentablemente, al imponer el árabe clásico, contribuía a alienar a los ciudadanos Amazighs de Francia (y de Europa), procedentes de las montañas de Kabilia, del valle del Sus, de las montañas del Rif y de las cadenas del Atlas, continuando una política de «arabización ideológica», que ya ha causado estragos en el sistema educativo de Marruecos y de otros países de Tamazgha. Este fenómeno de desarraigo cultural, comenzado en los países de origen, continúa en los países de acogida y, según un estudio pertinente de Manuel Llamas realizado en la ciudad de Melilla, conduce inevitablemente a la radicalización de una parte de los jóvenes musulmanes [2].
En conclusión, mientras las autoridades educativas de Francia (y de Europa) no tomen en serio la necesidad de integrar la auténtica lengua materna de los inmigrantes y ciudadanos de origen norteafricano en las escuelas, es decir, la lengua amazigh, continuarán exacerbando sus crisis identitarias y sus desarraigos culturales, como expliqué a los diputados españoles con motivo del 20º aniversario de los tristes y sangrientos atentados de Madrid del 11 de marzo de 2004 [3].
Además, como lo señalé recientemente al Sr. Christophe Lecourtier, embajador de Francia en Marruecos [4], el programa «Educación 2026» lanzado por la Agencia Francesa de Desarrollo (AFD), en lugar de mejorar la calidad de la educación y reducir el abandono escolar, corre el riesgo de reforzar la política de arabización ideológica de la infancia temprana, agravando las crisis de identidad y los fracasos escolares, y favoreciendo la emigración clandestina hacia Europa, como hemos visto recientemente con estas tristes y trágicas imágenes de jóvenes menores que intentaban cruzar en masa las fronteras de Ceuta y Melilla este domingo 15 de septiembre.
Finalmente, tengo la impresión de que el Estado francés, incluido el presidente Emmanuel Macron [5], se empeña en «arabizar» a los Amazighs de Francia y de Tamazgha, bajo la influencia de una élite muy minoritaria pero influyente, de origen libanés, que continúa viendo el Norte de África no como una región africana, sino como una región árabe, como lo hacen algunos periodistas de France24 [6]. Históricamente, los «cristianos árabes del Líbano» fueron los fundadores del «nacionalismo árabe» como una ideología de liberación contra la colonización otomana. Desafortunadamente, en el Norte de África, esta ideología, defendida por el fallecido Gamal Abdel Nasser, se transformó en una ideología represiva, que engendró regímenes autoritarios y dictatoriales que continúan reprimiendo a los pueblos autóctonos, incluidos los Amazighs.
Por Rachid Raha,
Presidente de la Asamblea Mundial Amazighe (www.amamazigh.org)
Notes :
[1]- https://www.france.tv/france-2/infrarouge/6436556-mauvaise-langue.html
[3]- https://www.atalayar.com/opinion/rachid-raha/moros-costa/20240310095306197658.html
